概念： 偏误分析(error analysis),就是对学生学习第二语言过程中所 犯的偏误进行分析,从而发现第二语言学习者产生偏误的规律,包括偏 误的类型,偏误产生的原因,某种偏误产生的阶段性,等等。

目的：了解第二语言学习的过程,使第二语言教学更有针对性。

2、偏误分析对偏误原因的认识： （1）语际迁移 母语对目的语学习的负迁移,也称语际干扰。

两种语言之间 的差异点会产生这种干扰。

（2）语内迁移 第二语言学习过程中,目的语内部规则的相互迁移,也称语内 干扰。

语内迁移主要表现在过度泛化。

所谓过度泛化是指学习者 对目的语中的某个语言项目的规则学习得不全面,把该规则当作 该语言项目的统一形式,而忽视了其他形式或用法。

（3）文化迁移、 母语文化对目的语学习造成干扰。

文化迁移主要表现在语用 方面,在目的语的使用上不够得体。

（4）学习策略 由于学习策略造成的偏误与语际、语内迁移有交叉。

这种偏误的情 况主要有:借助字典的解释或权威著作中的语言不加区分地用在自己的话 语中而产生偏误;套用预先制作的话语模式在各种场合使用而产生偏误; 回避自认为较难或不好昕的语音或词而产生偏误。

（5）教学失误 教学中的任何环节若处理得不好,都可能诱使学生发生偏误。

尤其是 教材编写的不合理和课堂上教师不恰当或不充分的解释或引导,更易产生 诱导性偏误(induced errors)。

（三）偏误分析的步骤与方法： 观察 寻根观察法、定序观察法、换时观察法、易地观察法、机遇观察法 2、实验 3、比较：对观察和实验得出的各种结果进行比较。

4、描写 5、解释。