《（2011年版）》中队语文教学提出了一些新的要求，比如对“非连续性文本”阅读能力的要求，能否具体予以解释、说明？巢：社会和教育的发展对语文教学提出了新的要求。

《标准（2011年版）》中关于“非连续性文本”的新要求是对这种需要的回应：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

（第三学段课程目标与内容）阅读有多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

（第四学段课程目标与内容）所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。

学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。