实用主义教育学基本观点是： 　　第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；　　第二，教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的；　　第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识； 　　第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；       第五，师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；       第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

        实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。

其不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学习、忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质，并因此受到了20世纪美国社会及其他社会人们的连续不断的批判。