现在很多的年轻父母对孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的过于繁琐复杂，教什么，怎样教，很困惑，不得要领。

便人云亦云带孩子上这班上那班，弄得孩子家长如同赶场，疲于奔命。

其实家庭教育很简单，应该做到以下三点：（1）遵循传统观点，（2）按照客观规律，（3）符合儿童成长的年龄特征。

教育的内容、方法也不复杂。

在家教孩子知道洒扫、应对、进退足已，把简单的事情做好就不简单。

越是简单，往往越被人忽略，越是简单，有时越难以坚持，这样难以达到教育目的。

关于幼儿的家庭教育，我个人建议常见的方法如下：第一，要从小注重行为习惯培养，是教育的基础。

人们常说习惯成自然。

其实习惯是一种很自然的事，是不假思索就自然地经常地反复地去做；习惯是人在一定情境下自动地根据需要完成的。

如每天要刷牙，洗脸等。

孩子在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。

习惯的养成需要长期的坚持不懈、持之以恒，形成不易改变的行为方式。

习惯的形成是学习的结果，是条件反射的建立、强化并自觉行为的结果。

为人父母在家可以培养孩子在长辈清扫时，告诉孩子怎样使用簸箕、笤帚。

进餐之前培养孩子怎样使用勺子、筷子；与长者一起吃饭时，告诉孩子长者先，幼者后；每天培养孩子作息时间有规律，以及早晚问候长辈等。

这样就会营造一个温馨的家庭氛围。

六岁前的孩子应该养成良好的生活习惯和卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯、爱惜物品的习惯。

第二，做人的扎根教育，是教育的根本。

慎终如始，从孩子懂事起就正确引导。

倘若开始教不好，后来很不容易矫正。

孩子在13岁之前，天真未泯，善于模仿，记忆力最强，最容易教好，也最需教导。

所谓“先入为主”，在这时接受良好的启蒙教育，对孩子的一生将受益无穷。

《三字经》说“人之出，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

”如果我们为人父母的利用这一段黄金时期，用圣贤的智慧熏陶我们的孩子，教导秉性纯良的儿童，那么少年若天性，习惯成自然。

教育孩子形成对人、对事、对物应有的态度。

对人：明白人与人之间的关系，知道孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人，教孩子互助帮助、宽厚待人，晓喻见贤思齐、知恩报恩。

对事：强调重视礼仪、讲求信用、教育孩子勇于承担责任、知过必改。

教孩子面对困难，能冷静，学习如何解决问题的方法。

对物：懂得物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予，爱护动物和植物，对物品要爱惜。

这些是做人的根本。

成家立业，幸福成功的基础。

第三，寓教于幼儿游戏之中，是养育的途径。

游戏是孩子身心发展的需要，对幼儿的个性培养起着重要作用。

孩子都是喜欢玩游戏。

用游戏的方法教孩子，最容易收效。

孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水、鸟儿喜欢飞翔一样，孩子游戏起来会全身心投入，忘记一切。

针对孩子不懂得家里来客人怎样招待，我曾设计这样一个游戏，老师和几个小朋友一起到某一小朋友家作客。

同时告诉孩子做客时，“小主人”和“小客人”应有的礼仪。

到小朋友家拜访，“小主人”会彬彬有礼地招待我们，迎送的问候十分得体。

模拟沏茶、倒水，还特意吩咐我们喝了这杯水，说这是“爱心水”。

拿水果招待我们，挽留我们一起用餐。

“小客人”们礼貌应答。

每个小朋友都进入情景、角色，玩得开心。

当然，我们还可以设计其他有兴趣的游戏。

用游戏的方式会使每个孩子在潜移默化中，有效的学会日常文明礼貌的作法。

游戏是孩子的第二生命。

孩子一般喜欢两件事，一是吃，二是玩，其实玩比吃还重要。

从游戏中，孩子可以得到许多经验，兴趣就更浓厚了。

如孩子喜欢吃花生、吃豆豆，但是，当教他们做用筷子夹花生夹豆豆的游戏时，他们个个欢声笑语，天真可爱，也感染了老师、家长，孩子们的兴致，这比吃花生本身不知道快乐多少倍。

孩子们是多么喜欢游戏啊！游戏中体现了孩子洁白无暇的天真， 学会了与人合作，练习了小手的灵活性。

孩子们在游戏中成长，我们何乐而不为呢？第四，代替、分散、转移法是育儿的方法。

当幼小的孩子有不好行为时，做父母的千万不要着急，更不要有个人的情绪倾向，而是用好的行为或物品去代替，分散孩子的注意力。

有一次班里有一个孩子顺手拿做展牌用的照片揉搓，我担心他把照片弄撕影响使用，立刻拿给他一本儿童画吸引他，孩子很自然地被五颜六色的图画书吸引住了，立刻放下手中的照片。

倘若我们不给他拿画报代替或转移他们注意力，直接告诉他别把照片弄撕了，硬性夺过照片，那他是非但不放手，还会大哭打闹。

多次实践证明，代替或转移的方法，可以免除孩子哭闹带领的尴尬，使孩子乐于听从家长的正确要求。

不过有一点要注意，有时侯我们做父母的没有好找到合适的替代物，那么，应该讲清楚不能做的道理，即使他哭闹，也要坚持不改变正确的态度，而去依从孩子的错误行为。

第五，用鼓励的方法行之有效。

每个人都爱听赞美的话，况且是孩子呢？穿一件新衣服都要让别人看，有一点进步，就要告诉别人，希望得到别人的夸奖。

做父母的可以利用孩子这种心理，指导他们的品性和行为，父母看见孩子做了一件好事，哪怕是很小的一件好事，一个举动或一句得当的话，都应用语言或做一细小的动作来鼓励，如抚摸一下头，拥抱，亲吻，以示对孩子言行的肯定和鼓励。

即使看见孩子做了不好事，也要耐心地正确引导，鼓励他努力改正，同样需要语言和动作，鼓励孩子知错就错就好。

是鼓励，不是表扬，表扬是做事的结果，鼓励是做事的过程。

如冬天孩子起床有困难，我们对那些早到学校的孩子说：“不迟到是王者风范。

今天迟到的孩子，明天也能做到不迟到，一样拥有王者风范。

”做父母的在教育孩子中经常鼓励孩子，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

孩子帮助他人，都是从力所能及的小事做起。

不管是在家里或是幼儿园，如果孩子有自私自利的言行，父母都要明确表示自己的否定态度讲清道理，甚至提出批评和警告。

父母要时时关心孩子的喜好，鼓励孩子扬长避短健康成长。

第六：注意自律意识的培养。

在日常生活中注意自律意识的培养。

首先要让孩子识人颜色，知人喜怒，懂得进退。

使为则为，使止则止。

如家中有病人，告诉孩子玩的时候要轻手轻脚。

有人睡觉，告对孩子小声“嘘” 示意他有人睡觉，不要出声音。

孩子上下楼不要蹦跳，要顾及他人的安宁，现代家庭的孩子少，从小养成自大，为所欲为的习惯，要注意仪容的整理，孩子大都不知道去整理他所玩过的玩具，父母要说给他听，做给他看，诱导他使之慢慢养成自律的习惯。

这种习惯不从小时侯训练，长大以后很难形成，还是不肯整理东西，现在还有许多大孩子起床后，自己的被褥也不叠，这种惰性，都是小时侯父母没有要求所至。

父母引导孩子出言谦敬有礼。

孩子在自律的要求环境下逐渐就学会自律。

有自律的孩子长大后，才能确保守秩序，才会有遏止欲望的力量。

第七，身教胜于言教。

在幼儿家教过程中，家长首先要做到身体力行，要求要以身作则。

对孩子要守时，守信。

承诺孩子的事，一定要做到，不能做到，要解释清楚，说明理由，得到他们的谅解。

还要注意不轻易“许愿”。

父母是孩子的第一任教师，很多孩子的言行都与家长有关。

以上几点教育孩子的方法，我认为在幼儿的成长过程中较为重要，做起来也简单，要想让孩子做人做的好，您不妨可以尝试这些方法。