去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:豆豆爸 资源化备课记录｜个性化备课记录｜课题｜20 珍珠鸟｜参考资源｜教学课时｜三课时｜教学日期｜资源代码｜教学｜目标｜认识本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“居然、不由自主”造句。

｜2、背诵最后4个自然段。

｜3、理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

｜教学｜重点｜难点｜理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

｜教学｜准备｜小黑板｜ ｜教学｜过程｜第一课时｜一、导入新课。

｜小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋友。

今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处中的乐趣。

（板书课题）｜板书课题，齐读课题｜2、简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。

｜二、讲授新课｜出示自读要求： ｜（1）完成A本的“预习”。

｜（2）给课文各自然段写上序号。

｜（3）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。

｜（4）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。

｜拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、｜扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足｜（5）课文主要讲了一件什么事？｜2、出示生词｜一卷干草 愈发繁茂 猜想 拨开 柜顶 ｜碰撞 淘气 扭动 伏案写作 信赖｜（1）自由读、指名读、师生共同纠正发音。

｜（2）去掉拼音自由读，开火车读。

｜3、指名分自然段。